Gestion des situations plurilingues en milieu scolaire

Sophie Alby (1, 2, 3)

1 CELIA - Centre d'Études des Langues Indigènes d'Amérique
2 RAFEG;ERTé n°32 - Recherche Appliquée en Formation-Education en contexte Guyanais
3 SeDyL - Structure et Dynamique des Langues

Les travaux qui sont présentés ici résultent d'un regard sociolinguistique sur la question de l'enseignement en Guyane. Ils s'inscrivent dans un cadre théorique clairement identifié, celui de la recherche sur les pratiques de classe en situations plurilingues.
Les objectifs sont de décrire et d'analyser la présence des langues des élèves dans les interactions scolaires ; de décrire et d'analyser la gestion, par les enseignants, de la présence des langues des élèves dans la classe ; et enfin, de proposer des pistes aux enseignants pour une gestion réfléchie des langues des élèves dans les pratiques de classe.

Mots clés: formation des enseignants; école; plurilinguisme; Guyane française

Domaines: Linguistique; Education

Sophie Alby. Gestion des situations plurilingues en milieu scolaire : Formation des enseignants en contexte guyanais. Bilinguisme et interculturalité à Mayotte. Pour un aménagement du système éducatif, Mar 2006, Dembéni, Mayotte. ⟨halshs-00291691⟩