Compétences bilingues français/créole chez des enfants de 5 ans en contexte martiniquais

Sophie Genelot (1, 2) , Isabelle Négro (2) , Dominique Peslages (3)

1 IREDU - Institut de recherche sur l'éducation : Sociologie et Economie de l'Education
2 UAG - Université des Antilles et de la Guyane
3 IUFM Martinique - Institut universitaire de formation des maîtres - Martinique

Ce texte présente une partie des résultats issus d'une recherche à évaluer les compétences langagières d'enfants martiniquais de 5 ans dans leurs deux langues, le français et le créole, à l'entrée du second cycle de l'école primaire. L'objectif général de cette étude est de déterminer l'influence respective de ces compétences langagières sur les acquisitions en lecture au cours du cycle 2.
Nous nous proposons ici d'exposer certaines données qui permettent d'interroger quelques représentations sociales à l'œuvre, parmi la population martiniquaise, à propos de la pratique de ces deux langues en rapport avec les contextes sociaux.

Mots clés: Bilinguisme; Compétence langagière; Français; Créole; Martinique; Enseignement primaire

Domaines: Education

Sophie Genelot, Isabelle Négro, Dominique Peslages. Compétences bilingues français/créole chez des enfants de 5 ans en contexte martiniquais. Etudes créoles, 2006, 28 (2), pp.41-66. ⟨halshs-00218168⟩