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| HAL : halshs-00104902, version 1 |
| Fiche détaillée |  Récupérer au format |
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| Revue Internationale d'Education. Sèvres, 37 (2004) 53-60 |
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| Mutation de l'examen de fin de collège en Afrique subsaharienne |
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| Jean-Marc Bernard 1François Robert |
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| (12/2004) |
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| L'évolution des scolarités dans les systèmes en développement d'Afrique subsaharienne a amené une importante population nouvelle dans les collèges. Malheureusement, la rareté des ressources et la nécessité de poursuivre le développement de l'école de base interdit de conserver cette population dans les lycées. De la sorte, l'examen de fin de collège devient le centre d'une gestion très tendue des flux, et se trouve partagé entre des finalités qu'il n'est pas aisé de concilier. Des solutions originales peuvent être trouvées, comme c'est le cas en Mauritanie, tandis que la combinaison de solutions plus connues peut permettre à cet examen de s'accommoder de ces contradictions. |
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| 1 : | Institut de recherche sur l'éducation : Sociologie et Economie de l'Education (IREDU) |
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CNRS : FRE3497 – Université de Bourgogne |
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| Discipline | : | Sciences de l'Homme et Société/Education |
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| Diplôme – Enseignement secondaire – Ecole de base – Brevet des collèges – Certification – Afrique subsaharienne – Collège – Mauritanie |
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| halshs-00104902, version 1 | |
| http://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00104902 | |
| oai:halshs.archives-ouvertes.fr:halshs-00104902 | |
| Contributeur : Bertille Theurel | |
| Soumis le : Lundi 9 Octobre 2006, 16:34:06 | |
| Dernière modification le : Lundi 9 Octobre 2006, 16:34:06 | |
